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催眠让孩子爱上学习!

在国内许多人的眼中,催眠一直是一种存在于影视剧中的“概念化”甚至“妖魔化”的东西,但是在国外的很多国家,催眠已经被应用到生活中的各方各面,包括让很多家长都大为头痛的孩子学习困难,也可以通过催眠来改善;考试竞争很激烈,考试焦虑的问题也很热门。现在很多家长也会在孩子考试前请催眠师或者心理治疗师解决孩子焦虑、注意力不集中等学习考试上的问题。
那么,关于“催眠”与“孩子的学习问题”,常见的有以下几种:

一、孩子老是记不住,到底是什么原因? 

首先要弄清楚一个基本问题——是不是对于所有的事物问题,孩子都记不住?
然而,常见的情况是,有的孩子对于记忆动画片里的人物(或台词)非常厉害,有的孩子对游戏或者明星记得非常快......所以这种情况,并不是孩子天生的智力等问题,而是因为家长希望的内容并不能激发孩子的学习动力和兴趣。
孩子对于未知事物的探索能力是天生的,但如果在这个过程中遇到一些困难让他们产生了太多的挫败,家长就会将这种情况归结于遗传、甚至是自己当年的挫败和错误。这种负面的情绪很容易被孩子感知到,渐渐的就会成为孩子学习的障碍。

二、孩子记不住或者学习困难的问题很普遍,家长怎么做才正确?

肯定孩子的学习能力,并且根据孩子各阶段的特点,发掘适合他的学习方法。
如果学习差的孩子坚信是因为自身能力差的原因,那就应该让孩子在催眠中改变这种不恰当的认知模式,提高自己的自信心,让他们更快乐的成长和学习。
家长总是说孩子记性不好,其实这指的只是他们记不住课本上的东西,但对他们感兴趣的事物,比如游戏、影视剧等等,却并不会出现记性不好的情况。其实,重要的不是当时记住没有,而是过后如何将经历过的、看过的、学过的东西提取出来。而这一点,孩子通过催眠,找到并掌握正确的学习方法,也能够得到很大的改善。

三、催眠是如何改善记性不好的问题?

其实,学习的动力最主要的是要激发出孩子对学习的兴趣。所以要改变孩子的记性,就要先从能否引起孩子的兴趣入手,而兴趣就是一种个人的直观感觉。
通常,孩子对“学习”这两个字已经是很反感了,在他们的头脑中“学习”这两个字代表的是痛苦——他们没时间看电视,没时间与朋友玩,一旦学得不好或不愿意学习时,孩子就会感觉到爸爸妈妈不爱他们了,仿佛爸爸妈妈生他们出来,只是为了让他们来学习的……这一切都将学习与痛苦联系起来。
另外,当学习的知识进入潜意识,才能表现为记住了;在想要“使用知识”时,还要有能力从潜意识当中提取出来。学习到的知识进入潜意识,再通过意识反馈出来,这个过程即是建立了联系。如果联系没有建立好,所记忆的内容就无法在需要的时候被提取,表现出来的就是孩子“记性不好”。
而在催眠状态下,平时“大门封闭”的潜意识处于“打开”的状态,催眠师可以帮助来访者重新建立潜意识与意识之间的联系,使二者保持一致,让孩子将记入头脑中的概念通过一致的联系在考试时反应出来。很显然,这对学习是有帮助的。 

四、催眠能让孩子爱上学习有什么科学依据?

科学上讲,人类对不同事情的信息存储的部分是不一样的,对喜欢与不喜欢的东西,在大脑里存放的位置都是不一样的。所以我们在催眠状态下,让孩子处于一种全身心放松的状态,不再被纷杂的想法干扰,引导孩子去发现自己存放喜欢的事情的位置在哪里,然后将学习的事情联系到这个位置上,这样以后存贮信息都是在这些地方,孩子学习的动力就会源源不断。 

五、为什么说孩子记性不好与家长有关?

新概念行为心理研究院通过诸多客户的经验得出:在家庭教育中,家长的主观式教育会干扰学生的正常记忆过程。比如,家长会要求孩子边写边背,或者大声读才能背……这些其实都不一定是正确的。因为每个孩子会有最自然、最适合自己的方式,很多时候孩子自己也不知道怎么样才会记得住。 
那为什么孩子记住了会想不起来呢?因为年龄越小的孩子潜意识开放的程度越大,接受力越强,但意识区的功能却未必健全。因此虽然信息自然而然地被潜意识吸收,但用意识调用时,却未必能随心所欲。只有当他们心情平和时,放松愉快时才能自然被调用。 
不理解的家长会认为:孩子平时记住了,用的时候却想不起来了,这是学习方法的问题。于是,让孩子用家长自己理解的方式去学习,干扰了孩子正常的学习过程,导致事倍功半。 
另外一方面,就是家长的负性暗示,使孩子记忆力越来越差。家长会说:“你怎么会记不住了呢?”、“为什么会忘记了?”、“孩子脑子不好使!”、“真笨,和你爸一样!”(加下划线的字,都是潜意识会接受到的词汇)……这一切暗示很容易地被孩子所接受,认为自己没想起来是因为自己的脑子不好用,自己天生就是记不住东西的,自己是笨的,而且是遗传来的笨! 其中的一个后果就是常常孩子在学习时会想:“我要好好记,不能忘了!”这样的想法,绝对会干扰孩子的正常学习过程;同时,还有一个负性的暗示在里面,“忘了”这个词就是负面的暗示。
 
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