厌学怎么办：孩子厌学，多是因为母亲没有发挥好作用

我们都知道，家庭心理环境和氛围，对孩子的学习动力影响很大，所以对爸爸妈妈来说，如何当好孩子的爸爸，或者当好孩子的妈妈就非常重要。今天我们来讲一讲，母性的升级——母亲在孩子不同学习阶段的有效角色。所谓母性，就是母亲要有什么特性，才有利于孩子的学习成长。

母性这个问题非常宽泛，我们今天只是讲其中与孩子学习动力相关的一小部分。而这里要讲的母性，在不同的阶段，有不同的角色。

在小学阶段，很多妈妈还比较年轻，常常会对孩子发脾气。发脾气本身不是问题，发脾气传递的是一种对孩子行为的约束的信号，能够给予孩子一定的规范的意识。

情绪是妈妈与孩子之间，传递信息、进行交流的重要手段。在小学阶段，孩子接受的更多是妈妈的声音、脸色和身体语言，而不是妈妈的说教和言语内容。所以在这个阶段，妈妈比较好的能影响孩子的做法，就是要充分利用好情绪这个工具。比如，在孩子违规的时候，适度的发一些脾气，给他一些心理上的压力；在大部分陪伴的时候，散发出积极的快乐的情绪，让孩子感到放松，做什么事情就能够专注；在孩子遇到困难、反复失败的时候，妈妈就能够比较耐心的，身体陪伴着孩子，能够容纳孩子的挫败的情绪。

小学阶段的教育重点，是培养孩子自我效能感，让孩子觉得自己是好的，那妈妈就要尽量向孩子传递出这种情绪，而不是相反，那些厌恶、或者讨厌、或者愤怒的情绪，这些情绪会让孩子感觉到他是不好的。

在小学阶段，妈妈情绪容器的这个功能，要做好那要做到下面四点——第一，对自我情绪进行觉察；第二，对自己更多的接纳；第三，温柔的坚持，帮助孩子建立良好的学习规则；第四，让自己多和孩子一起产生积极的情绪，比如说身体的陪伴、身体的接触、一起玩游戏等等。

到了初中阶段，妈妈就需要从情绪容纳者的角色，进一步升级，升级到以深度交流为核心的，思想引导者的角色。

有些妈妈就会说了：这个思想引导者不是爸爸的角色吗？其实与经常缺席教育的爸爸们相比，现在社会，妈妈们更加适合承担这个角色，而且能做得比爸爸们更好。所谓思想交流，也包含的情感交流，比如说，包括比较长时间的和孩子在一起，听他说话、交流很多对问题的看法、有讨论、也可以辩论争论、也分享彼此的想法，还有就适度提供一些方法和建议。

思想引领者的角色是基于小学阶段情绪容纳者的基础上的，作用就是可以帮助孩子面对更加复杂的外在世界和内在世界。外在世界就是因为孩子长大以后，他跟更多的人、更多的老师、更多的信息接触……所以，他要面对一个更加复杂的外在世界。内在世界，就是在青春期的时候，青春期的孩子，一方面他面临对自我认同的思考，和很多的内心的冲突；另一方面，他还面临什么，学业人际的压力。妈妈与孩子的深度交流，可以疏解孩子的这些压力，让他获得很大的情感的支持感，让孩子还能够有不同的视角去看待自己、看待他人，或者有不同的解决问题的方法；如果是女孩子，妈妈就更加重要了，女孩子可以和妈妈分享更多的女性的话题。

初中阶段，很多孩子的学习动力下降了，与孩子的心理发展、人际冲突有非常密切的关系，所以这个时候，孩子非常需要有交流者、引导者。所以大家不要误解，好像看到初中的孩子好像不爱吭声、不爱说话、见人就躲。其实不是这样，他内心这个阶段是非常需要有引导者，还有交流者。而很多家长恰恰只关心孩子的学习成绩，从不和孩子谈学习以外的事情，甚至认为谈学习以外的事情会让孩子分心。结果等到孩子成绩下降，甚至不去上学的时候，家长再想跟孩子交流、再想去找到原因的时候，孩子的心门已经关闭的很严实了，这时候你要花更大的力气和耐心，才可能去打开。

到了高中阶段，第三个阶段，妈妈的角色是什么？是要以自身示范为核心，就是你对自己示范给孩子看，成为给予孩子更多心理空间和希望者的角色。一方面，你要给孩子更多的心理空间，放手；另一方面，你要给孩子看到生命、生活、未来的希望的感觉。

很多高中厌学孩子的家庭，母亲往往在情绪容纳、思想引领方面做得很差，孩子和妈妈形成了一种对抗的关系。所以，根本无法完成第三阶段应该完成的这个角色，就前两个阶段，你都没做好，那第三个阶段，你怎么可能做好？所以第三个阶段是非常高级的一种阶段。如果前两个阶段的角色，母亲做得不错，从这个阶段开始，妈妈就要示范，对孩子给予他更多的信任，一方面给孩子的这个思想、要求、行为，甚至恋爱，更多的自由的空间，开始对孩子在心理上逐步放手；另一方面，到了高中阶段，妈妈的注意力就要开始逐步转向自身，因为妈妈自身的生命状态是消耗性的，一直以来妈妈总是在付出和工作，或者关心其他人、关心孩子；或者说是建设性的，就是妈妈自我充电、自我在某些方面的发展，妈妈向孩子展示的是一种好的生活状态？还是一个糟糕的生活状态？你对自己的未来有没有一个很好的计划？还是坐吃等死的状态？你自己的独立的价值，你作为人的一个独立的价值，如何在生活中体现出来？你自己是怎么理解这个部分的？

所以这几个问题，如果妈妈自己能够回答得很好，那对孩子的影响是非常大的，他就会看到，我的未来是这样一种可能性的，那我就会很有动力去走向未来，去好好学习。

以上三个阶段，需要妈妈们不断的进行自我觉察，进行自我修炼。随着孩子的长大，妈妈的修炼也要到位。如果第一阶段没做好，一定会影响到后面的阶段。其实，很多妈妈能够做好第一阶段，把情绪管控好，就已经很不容易了。很多厌学孩子的家庭，大多数是在第一阶段要进行“补课”，孩子才愿意进一步跟妈妈进行交流。第二阶段也同样重要，如果孩子觉得自己不被家长理解，就会深度隔离自己。很多家长发现，如果能够跟孩子进行一次深度的谈话，孩子的情绪会转变得非常快，而家长和孩子之间的关系也会往前走一大步，孩子也更容易接纳父母的各种建议，那学习的问题就更加容易得到解决。到了第三阶段，如果妈妈们能做好，将成为孩子们终身受用的精神财富。

 

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