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家长管教太多,是在“扼杀”孩子的生命力!

这是人本主义心理学和存在主义哲学最核心的概念:
我们活看的终极目的,是成为自己。
成为自己,是美国人本主义心理学家罗杰斯的概念。换成马斯洛的说法,就是自我实现。他们是人本主义心理学的旗手和灵魂,他们都认为这是一个人生命的终极诉求。
如果换成存在主义哲学的术语,就是选择与自由。法国哲学家萨特称,自由最重要,而自由即选择,我为我的人生做选择,就是自由。按照这些观点,孩子只有为自己的人生做选择时,他才是自由的,才能成为自己,走向自我实现。
相反,假若父母对孩子的干涉太多,频频将自己的意志强加在孩子身上,并认定自己的想法是正确的,而强迫孩子遵从自己的意志,这些看似有着良好意图的做法,其实是在扼杀孩子的精神生命。
很多被管教太严的孩子都有窒息感。国内位心理学 家曾让一个被管得太严的孩子用画画来表达自己的感受,结果那孩子画的是“一双手扼住了自己的咽喉”。这是孩子的真实感受一一他 的精神生命正在被管教者掐死。这并不只是比喻或形容,而是实实在在的“ 被掐死”。
最近几年,中学生和大学生自杀的事件越来越多,其中最主要的原因之一是,家长们的控制欲越来越强——他们安排孩子的一切,严重剥夺了孩子们的自由,最终令孩子们的精神生命越来越弱。孩子们看似活着,却觉得好像没有活着。
被管教太严的孩子,也许会成为一个特别焦虑、特别渴望成功,从而特别努力的优秀人才。然而,他一定不会有卓越的创造力。因为,创造力-定来自“内在的小孩”,如果“内在的父母”太强大,“内在的小孩”被严重压抑,创造力就不可能强。
这一点可以用意大利幼儿教育专家蒙台梭利的理论来解释。她认为,孩子一一出生时就有一个精神胚胎,而不是一 -张白纸, 更不是一 一个空瓶子。这个精神胚胎会指引这个孩子自发地探索,这个探索越自由,这个孩子的感觉就越丰富,而感觉才是智力、情商和创造力最丰沛的源泉。
孩子了解自己,还是大人了解孩子?
 
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