为什么青少年自杀事件频频发生？
据世界卫生组织调查统计显示，在全球范围，自杀已经成为15-29岁人群的第二大死亡原因。
对于频频发生的青少年自杀事件，我们有着太多的疑惑和不解：究竟是什么原因，让这些正处于花样年华的青少年，会决绝地选择以自杀这样极端的方式，结束自己有无限可能的人生？而且青少年自杀事件接二连三的发生？青少年群体的心理就如此脆弱、不堪一击……
其实，自杀是一个非常复杂的心理、生理和社会问题。青少年自杀的危险因素很复杂，个体差异较大。
但总的来说，青少年自杀的原因大体可以分为四大方面：个体因素、家庭与社会因素、学习和学校因素，以及长期存在的应激事件。
①个体因素——心理疾病
从个体的因素看,身体疾病、生理缺陷等生物性因素,长期抑郁、精神障碍、个性缺陷、网络成瘾等个体精神因素,自我期望高而产生失落感等都可能成为大学生自杀的原因。
另外，北京心理危机研究与干预中心的研究显示，引发自杀的第一诱因是严重的抑郁症。我国青少年，尤其是拥有大学学位的人在抑郁症患者当中占有极高的比例。
哈佛大学精神病研究者阿瑟·克莱因曼认为，青少年缺乏应对困难的经验，容易患抑郁症并由此引发更严重的心理危机。
②家庭与社会因素
据社科院心理研究所相关的研究显示，中国有70%的家长的教育方式不合格，其中30%是过分保护，30%是过分监督，10%是严厉惩罚、传统的打骂式。这些不合格的教育方式带来的结果就是年轻人的承受挫折能力差，适应能力差。另外，现在多数家庭出生的大都是独生子女，心理承受能力比较弱，缺乏社会责任和对人生价值观的认识，遇到挫折可能采取极端行为。
尤为突出的一点是，很多家长和孩子之间没有界限感，家长将孩子视作“第二个自己”，将自己一生的命运都押在孩子身上，希望孩子更优秀，希望孩子出人头地。这个愿望本身无可厚非，但这背后有没有希望孩子帮自己完成夙愿，希望把孩子作为炫耀的资本这一动机呢？
于是孩子的事儿就变成了家长们自己的事儿；
孩子的成绩就变成了自己的成绩；
孩子人在学校，家长的心在学校；
孩子不优秀，家长自己就无颜示人；
孩子就是家长自己的附属品，也恨不得自己附体在孩子身上。
那么，当孩子的发展不达预期时，第一个不能接受的就是最辛苦的家长们，随之而来的就是孩子要承受来自家长的指责和更大的压力。
此外，媒体经常报道自杀他杀现象、社会舆论的导向等，对有自杀意愿的青少年受众有感染作用。
③学习和学校因素
某市危机干预中心的调查显示，学习压力占青少年自杀原因的29.8%。
在青少年的绝大部分时间里，学习是他们的首要任务，也是主要任务。但并不是每个孩子都是天才，并不是每个孩子生来就是尖子生，这样势必就会有成绩上的优劣比较。而这成绩上的比较，往往就是造成孩子心理问题的重要原因，这一现象更多存在于学习成绩处于中上水平的学生中。
另外，学校的人际关系紧张、学习压力巨大、学习模式单一、死板的应试教育体制、校园暴力事件也屡见不鲜，还存在不少“毫无师德”的教育工作者……这些学校方面的因素也会影响着孩子的自杀意念和行为。
④长期存在的应激事件
应激指的是人在某些情境下，或面对某个目标任务时，所经受的心理压力。
某研究显示，80%以上的自杀青少年，在自杀前一年内至少遭遇过一个应激事件；排在前五位的应激事件分别是学业受挫(44%)、情感（自尊）受挫(38%)、严重家庭冲突(19%)、身体疾病(12%)和人际冲突或关系恶化(10%)。
可以看到，绝大部分自杀者的行为都与应激事件有关；外部应激事件甚至会成为一个人自杀的主要原因。
以上就是针对青少年自杀行为所做的一些分析。
对于已经逝去的青少年，我们表示惋惜。但惋惜的同时，不论是家长，是教育工作者，还是其他人，都应该反思、反省自己：
想想自己是怎么对待孩子的？有没有给孩子施加过大的压力？
自己的所作所为是真的出于对孩子的爱吗？还是出于私心？
自己的一言一行有没有照顾到孩子的情绪？有没有关注孩子的内心？
当孩子出现情绪不对的时候，或者孩子表现一反常态的时候，自己有没有发现？发现了有没有采取恰当有效的措施？
……
等等等等，这些都是我们家长和孩子身边的人应该想到的、做到的事情，毕竟孩子还只是个孩子，未曾经历我们大人所经历的一切。
尤其是家长们，更要深刻自省，能静下心来好好想一想：自己是真的爱孩子吗？究竟是让孩子活成第二个父母？还是让孩子活成孩子自己？
